Успех: что это значит для подростка?

Родители, как вы думаете, задумываются ли наши подрастающие дети над смыслом жизни и своим местом в ней? Делят ли своих сверстников и себя, в том числе, на умных и глупых, счастливчиков, удачливых и «лузеров»? Растут ли они счастливыми или проблемными, самостоятельными или требующими неусыпного контроля?

Сегодня подростки растут в совершенно иных, чем мы когда-то, политических и социально-экономических реалиях. Что уж говорить  о невероятном научно-техническом прогрессе!

Они рано взрослеют физически. Но что творится в мыслях и душах? При внешней независимости, лишены ли они душевных треволнений и метаний о своем сегодняшнем и будущем, чего хотят получить или добиться в жизни? Давайте поговорим…

В своей новой книге «Все мы родом из детства» психолог Екатерина Мурашова приводит данные  личных наблюдений, которые показывают, как меняются желания подростков через каждые 15-20 лет.

В 1977 году среди младших подростков  (11–14 лет) приобретают невероятную популярность анкеты – специальная тетрадь с простыми вопросами: «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет?», «Какая твоя любимая еда?», «Какая твоя любимая книга?», «Какая музыкальная группа тебе нравится?».

В анкетировании охотно участвовали и мальчики, и девочки, открывая для себя внутренний мир друзей и одноклассников.

Сохранилась такая тетрадка и у Екатерины Мурашовой. Один из вопросов: «Что для тебя добиться в жизни успеха? Чего ты хочешь добиться сам?». Ответили 33 человека, 13 мальчиков и 20 девочек (возраст от 14 до 16).

«Десять ответов одинаково безличные: «хочу быть счастливым». Два уточнения, типичные для подростков: «счастье — это когда тебя понимают».

Еще 15 ответов касаются профессий и обучения в высшей школе: «поступить в институт», «стать инженером», «стать главным инженером», «стать врачом», «стать учительницей начальных классов», «полететь в космос», «выучиться, ездить в экспедиции и командировки», «стать моряком». К этой группе относится и мой собственный ответ (автор анкеты традиционно первым отвечал на нее сам): «стать ученым и открывать тайны природы».

Всего один ответ про деньги (от мальчика, который в нашей среде считался глупым): «успех — это когда ты всё, что хочешь, можешь купить или достать». Пять человек ответили личностно или общественно морально: «стать врачом и помогать людям, спасать их жизни», «успех — это когда ты нужен другим», «быть полезным членом общества», «честно служить Родине и получать от нее награды».

И только двое написали про семью: «главный успех — это найти свою любовь, свою половину» и «счастливо выйти замуж и всю жизнь прожить с любимым человеком»».

Перестройка, 1994-96 годы. Автор работает психологом и интересуется у подростков: что такое для вас успех?

«Иногда записывала ответы. И удивлялась тому, как быстро все поменялось. Ответов было много, но в своих записях я нашла всего 41 пометку. Возраст от 12 до 16.

Больше всего ответов про деньги: «чемодан с долларами», «счет в банке», «много денег». Встречалась также недвижимость: «вилла на Канарах», «дом на море», «большая квартира». Были и профессиональные устремления: «свое дело с большим доходом», «стать банкиром», «стать бизнесменом».

Вопреки утверждению тогдашних газет, стать валютной проституткой или бандитом не пожелал никто. Многие девочки хотели «не работать, сидеть с детьми». Всего восемь человек хотели уехать из России и богато жить в какой-нибудь другой стране (в основном в Америке). Шестеро по-прежнему хотели стать врачами и учителями. Один хотел стать фермером и выращивать свиней. Про любовь в связи с успехом не вспоминали. Инженером не хотел стать никто. Никто не хотел служить Родине».

Конец 2011-го, начало 2012 года. Автором опрошено 38 человек. Возраст — от 13 до 17. Вопрос тот же.

«Семь человек по-прежнему, несмотря ни на что, хотят стать врачами, учителями и инженерами — я люблю вас, ребята! Десять человек, по-разному это называя, хотят стать чиновниками. Еще девять — певцами, артистами, шоуменами.

Счет в банке тоже присутствует (у пятерых). Двое считают успешными людей, у которых есть свой бизнес. Пятеро хотят стать домохозяйками с детьми, на иждивении мужа. Один хочет жениться на девушке, у которой богатые родители. Семеро считают: успех — это если ты родился в богатой семье, тогда ты всего добьешься.

Одиннадцать человек хотят жить не в России, но никто не рвется именно «валить отсюда», хотят быть «гражданами мира» — тут пожил, там пожил... Трое говорят: «успех — это когда работа не напрягает, а приносит деньги и удовольствие». Две девочки считают, что успех — это встретить настоящую любовь. Один мальчик хочет стать президентом».

Поинтересуемся, что сказано в работах социальных психологов и социологов о наиболее значимых для подростков характеристиках успеха сегодня? По мнению подростков, понятию «успех» соответствуют характеристики:

• достижение поставленных целей;
• самореализация;
• удовлетворения и радости от проделанной работы;
• чувство заслуженного счастья.

Категория «популярность в обществе» оказалась наименее значимой в этой выборке.

На что ориентируются подростки при составлении формулы успеха? Что по-настоящему значимо для них? Чаще всего это:

• 78 % опрошенных подростков ориентируются на современных политиков, артистов и актеров;
• 22 % считают успешными людьми личности, оставившие значимый след в мировой истории, науке или литературе: Александра Македонского, А.Эйнштейна, А. С. Пушкина и т.д.;
• в предложенном выборе "реальный или выдуманный герой" большинство (94%) опрошенных подростков ориентируются на реальных людей;
• гендерный признак: здесь 78 % юношей и девушек считают примером для подражания мужчин.

Данные опроса также показывают, что из всех сфер общественной деятельности, где можно добиться большого успеха и признания, подростки выделяют:

• политику (16%);
• разные сферы науки, (в основном называют имена ученых прошлого – 4%);
• бизнес – 20% (отмечают успехи Билла Гейтса, Романа Абрамовича, Стива Джобса, Рокфеллера);
• кино, эстраду и телевидение (наиболее известные звезды)  (21,5%);
• родителей (22%);
• мировой спорт (выдающиеся спортсмены) (5%)

Практически все дети, принявшие участие в опросе, осознают, что  успех их кумиров связан с преодолением трудностей. И они также готовы побороться за свое будущее, понимая, что для достижения заветной цели необходимо упорно трудиться.

Подростки эмоционально нестабильны и ранимы. Заслуживает внимания, что они связывают успех с переживанием осмысленности своей жизни. Например, если ребенок оценивает свою прошлую, настоящую и будущую жизнь как недостаточно осмысленную и свободную, не чувствует в себе сил управлять собственной жизнью, рассматривает себя малоуспешным. И успех для него – это изменчивое и редкое явление.

Образ успеха у подростков с высоким уровнем осмысленности жизни позитивнее и ярче: они не считают его редким и изменчивым, потому, что уже не раз переживали удачи и победы в разных сферах своей жизни.

Что нужно подростку, чтобы в будущем стать УСПЕШНЫМ взрослым?

Осознать, что успех – это редко удача или счастливый случай,  чаще – это результат правильных действий. Переход из детства к самостоятельной взрослой жизни ставит перед 14-16-летними много новых  задач, которые им предстоит решать. В достижении результата, помимо удачи, немаловажную роль играют  несколько более важных составляющих успеха. Это личные качества и навыки:

• уверенность в себе;
• умение «властвовать собой», то есть, контролировать свои мысли и чувства;
• способность выстраивать систему жизненных приоритетов,
• адекватная самооценка и самоуважение,
• умение извлекать собственный позитивный результат даже из негативного опыта,
• способность доводить любое дело до его завершения,
• умение ставить перед собой  реальные и осуществимые задачи.

Чтобы стать успешным во взрослой жизни, развивать эти качества и навыки нужно уже в школьном возрасте. Обладая различными способностями, подростки средней и старшей школы в большинстве случаев используют только небольшую часть своих физических и умственных возможностей. Причина в том, что с одной стороны, они просто не умеют ими пользоваться (или ни разу не столкнулись с такой необходимостью), с другой – не обладают достаточной долей уверенности в собственных силах. Эти причины мешают многим из них становиться успешными уже сейчас, среди сверстников, в своей возрастной категории!

Какие качества выделяют уверенного в себе человека:

• нацеленность на результат;
• перспективное планирование;
• умение заставить себя делать то, что следует, независимо от того, нравится ли это занятие ему в конкретный момент;
• ответственность за свои поступки;
• умение анализировать причины собственных неудач, делать выводы и двигаться дальше.

Еще раз подчеркнем известный факт, уверенность в себе, как и любое другое качество или навык, можно и нужно развивать. И «нежный» возраст – самое тому время!

Что нужно подростку, чтобы  стать успешным человеком в будущем? Социальный педагог С.М. Алиева отмечает основные, и с ней тяжело не согласиться:

• уметь справляться со всевозможными трудностями, мириться с многочисленными противоречиями собственного положения, самокритично оценивать себя;
• развивать в себе готовность взрослеть шаг за шагом и становиться все более уверенным, осознавая и оценивая свой личностный потенциал;
• уметь ставить долгосрочные цели в личной и профессиональной жизни и твердо идти к ним;
• в своих действиях  научиться руководствоваться собственным мнением и собственной ответственностью;
• определить для себя, что такое жизненный успех.

Что делать, если у вашего чада пока не сложилась четко обозначенная формула успеха? Как научить ребенка моделировать поведение, чтобы достичь своей цели? Как помочь подростку стать успешным и счастливым?

1. Оставаться главной опорой и незыблемой ценностью человечества – счастливой семьей, близкими и самыми надежными людьми для вашего подростка.
2. Чаще откровенно разговаривать с ребенком, обмениваясь мнениями, что такое успех, в представлении каждого члена семьи, о чем думает, что переживает подросток именно сегодня?
3. Предложить подростку неделю незабываемого отдыха на морском побережье и тренинг «Азбука успеха» летом 2019 году. В команде сверстников, под руководством бизнес-тренеров, психологов ваш ребенок:

• научится быть  более независимым;
• начнет самостоятельно, принимать решения;
• пересмотрит и расширит свою систему ценностей в соотношении ее с важнейшими ценностями семьи и общества;
• найдет, помимо родителей, новые источники личного и профессионального признания, например, среди сверстников, учителей, других взрослых;
• научится ставить реальные цели в учебе и работе и достигать их;
• задумается  своем будущем и перспективах развития;
• осознает свои слабые качества и обретет уверенность в своих возможностях.

Пусть современные дети будут успешнее и счастливее нас, ведь у них есть для этого все возможности!